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佘国平认为,科学教育的关键,一是让学生深刻理解物质科学、生命科学、地球空间科学等学科的核心概念,而不是所谓的知识点;二是让学生学会运用跨学科的概念,实际上是运用概念、工具和科学推理等思维工具,建立学科之间的联系和贯通,提高和发展思维能力;三是让学生通过科学和工程实践加深对核心概念的理解,并用它们解决公共问题。
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长期的照护压力是一种折磨,一些夫妇甚至会相互指责对方基因“有问题”。一位母亲在接受义诊时哭着询问医生,是不是因为怀孕期间打了疫苗才导致孩子生病,答案是否定的。后来医生碰上婆婆陪儿媳来的,结合基因检测报告排除父母携带突变的可能后,怕婆婆责备儿媳,会特别强调,“和爸爸没有关系,和妈妈也没有关系”。
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