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葛自丹说,立法中遇到的另一大难点就是休学和复学问题,家长因害怕学生“休学之后回不去学校”而不敢让学生休学。此外,广州市天河区教育发展研究院心理健康教育研训员崔丹,在撰文分析休学学生干预工作时提出,家长往往不愿意接受专业的诊断和建议,只关心孩子能否上学。部分确诊精神疾病的学生家长顾忌药物的副作用,擅自减少孩子服药剂量或自行停药,导致学生病情反复甚至加重。而《条例》希望让出现心理健康问题的学生出得去、回得来。
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三是着力提升监管效能。坚决落实监管“长牙带刺”、有棱有角,突出惩、防、治并举,维护市场“三公”。进一步健全法规制度,强化执法震慑,突出提升精准性,突出“追首恶”,严厉打击欺诈发行、财务造假等违法违规行为。用好大数据等技术手段,增强非现场监管和现场检查穿透力,提升“四早”特别是早识别能力。加强监管协同,强化准入、日常监管与稽查处罚的高效衔接,增强整体监管效能。
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