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四盼教师育人环境更安静一些。教育仿如农事,唯宁静可以致远。教师更不应该是“战斗者”,而应是安静的园丁。这些年高职发展,项目为王,教师在课堂之外,几乎把所有的工作精力都投入了项目,献给了项目材料,真正思考教什么、怎么教、怎么育人的时间反而少了,更遑论从兴趣出发来培养自己的学科研究方向,积累研究成果,反哺课堂。期待新一轮“双高”为教师创造更安静的教育环境,真正从教育规律出发,从教师个体的成长规律出发,让教师可以静心做事,专心育人,以教师的扎实实践来给出新一轮“双高”建设周期高职教育高质量发展的答案,让教师真正成为主角。
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最新发布的《国家高新区创新能力评价报告2024》也印证了国家高新区创新发展的态势。工业和信息化部火炬高技术产业开发中心副主任何年初介绍,报告显示,自2010年以来,国家高新区创新能力总指数持续攀升,从最初的100点增长至505.7点,年均增长31点,呈现“研发资源多、创新生态优、产业绩效佳、开放协同强”的特征。
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