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　　　　刘源：这种现象的原因主要有两方面。一方面是“日用不觉”，学生在学习生活中其实已在运用思政课道理解决问题，只是未意识到。比如，一些理工科学生参加数学建模竞赛，在建模过程中运用到的“一切从实际出发”“具体问题具体分析”等方法，就是思政课所学理论，但他们却难以将此联系起来。另一方面，学生校园生活相对单一，对社会了解有限，遇到的复杂问题较少，所以觉得思政课理论“英雄无用武之地”。不过，当他们走上实习或工作岗位，面对复杂现实里的新问题时，往往会突然意识到思政课理论的价值。

美国约翰·霍普金斯大学的生物伦理学家杰弗里·卡恩指出，自太空竞赛以来，社会对风险的态度已然发生变化。卡恩曾参与美国国家科学院的独立研究小组，负责分析与宇航员生命相关的伦理问题，探讨哪些风险值得承担。但在20世纪60年代，这种成本效益的计算得出了截然不同的结论。当时，赢得这场太空竞赛虽被视为高风险，但也潜藏着巨大的回报，值得一试。然而，如今的任务动机显得更加模糊，风险仍然存在，但不再像过去那么极端，而与之相伴的回报也不足以证明值得承担如此大的风险。

　　　　郭毅的观点得到了数据的支持。2024年1—9月，全国房屋竣工面积约为3.68亿平方米，同比下降24.4%，其中住宅竣工面积约为2.69亿平方米，同比下降23.9%。然而，值得注意的是，尽管整体竣工面积有所下滑，但房企销售状况在10月有所好转。中指研究院数据显示，2024年1—10月，TOP100房企销售总额为34599.95亿元，同比下降34.7%，但降幅较上月有所缩窄。特别是10月单月，TOP100房企销售额同比增长10.53%，环比增长67.45%。