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我会以“三备”要求自己,“备教材”把握理论逻辑,“备学生”了解青年需求,“备自己”提升理论与实践结合能力。具体教学中,我会引导学生从生活现象理解理论,比如,透过“淄博烧烤”看见“青年发展”“场景式消费”;透过贵州“村BA”理解“融合思维”“创新意识”等。同时,还要注重引导青年从“我在听”变成“我来讲”,以成立学生理论宣讲团的形式,发挥朋辈力量,以青年自己的话语方式表达现实中的理论。
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“动画行业既有技术性,也有艺术性,AI可以生成部分辅助角色、赋能动画捕捉技术、减少重复性工作。但AI过于依赖数据的分析和组合,生成的作品就像一个‘缝合怪’,缺乏原创性。”宋亮亮认为,在涉及创意、表演和情感表达的核心环节,例如,动画预演、角色设计以及情感表达,AI无法替代人类的内容创造力和审美判断。
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