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　　　　中国评协副主席尹力表示：“目前杂技剧的评价标准不一，有人用传统杂技的技巧标准，有人用纯戏剧的标准，有人用跨界的标准，而这些都不完全适用于杂技剧。”从“技”到“剧”的转变，迫切需要建立一套兼具戏剧共性评判与杂技独特个性的杂技剧审美评价标准体系。

“一场很精彩的比赛，我们上半场有些优势，下半场山东队打开了，我们体能下降以后有些吃力。”上海队总教练、老帅徐根宝赛后点评比赛时说：“都是提前出线的队伍，打起来也没有保留，因为涉及到出线以后要碰的对手。”

　　　　一是扩大增量，以适度学校数量形成职业本科规模优势。截至目前，全国职业本科学校共有51所，占全国职业院校总数的3.3%；《2023年全国教育事业发展统计公报》显示，职业本科院校招生8.99万人，约占全国高职招生数的1.6%。从以上数据来看，职业本科学校规模和招生规模相对偏小，这不仅与国家预期目标有一定差距，而且难以发挥出规模效应，不利于职业本科教育稳步发展。比如，在社会认知方面，有限的规模较难在社会上形成广泛而深刻的品牌认知，学生和家长对职业本科的优势和特色不能充分了解；在就业出口上，行业企业在招聘中，常对职业本科专业名称提出疑问，甚至未将职业本科专业纳入招聘目录等，使职业本科学生缺少了公平就业的机会。据笔者统计，当前，省级公示向教育部申报设置职业本科或已启动职业本科设置风险评估的高职院校已达55所。