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图灵班，被约翰看作“试验田”。他参与图灵班学生的培养方案制定，包括开什么课程。他自己也讲一两门新课，给其他老师示范。其他老师上课的时候，他要去听课，观察课堂效果，给授课老师反馈，提出改进建议。学生的科研交流展示活动，他也来参与，给学生点评、鼓励。
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说到这里，我们不难明白：舆论场上的所谓“公共资源”，从来都不是谁想占用就能占用的。真正决定这种“公共资源”流向何处的，是每一个参与公共讨论的平凡个体。“不想占用公共资源”之类的话术，根本就是逻辑不通的伪命题，其唯一的实际作用，就是为发言者“不想受到过多关注”的主观愿望，加上一层好听点的粉饰而已。
香港正版资料图库1北京市文物局党组成员、副局长、新闻发言人白杰介绍，自党的十八大至今，北京市备案博物馆增加近70家，年参观人数增长4500万；北京市文保工程总数1600余项，修缮资金总量达到80亿元。目前，第四次全国文物普查工作已全面启动。北京市成立了1000余人的基层组织大队，全面复核第三次普查成果，调查梳理新发现文物线索，进一步扩充不可移动文物名录。
