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刘杰希望家长不要为了打卡而打卡。比如阅读打卡,本意是为了鼓励孩子多阅读,让孩子感受到语言的魅力并在阅读过程中逐渐学会运用语言去表达自己,如果家长能理解这一点,打卡就会变成一件很有意思的事情,也就没有那么难坚持了。在刘杰看来,孩子还小,他们对于某件事的认知往往很大程度取决于家长,如果家长只是把每天的亲子阅读它当作一个打卡任务,那孩子也会觉得是在完成任务,如果家长很享受每天的亲子阅读时光,那孩子也能慢慢感受到阅读的美好。
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第三,叙事美学的情感共鸣。书中通过个人故事、社区活动、家庭实践等多种叙事方式,讲述了人们在追求绿色低碳生活过程中的经历、挑战和收获。这些故事充满了情感色彩,让读者在阅读过程中产生共鸣,感受到绿色低碳生活带来的不仅是环境的改善,更是心灵的满足和成长。叙事美学的运用,使得《我的绿色低碳生活》不仅仅是一本教科书式的指南,更是一部充满人文关怀和情感温度的作品。另外,从语言美学的角度来看,该书语言简洁而富有力量,文风清新隽永。作者宋明霞以诗一样的语言写下了自序,表达了自己对于自然的敬畏和对低碳生活的赞美。她巧妙地将绿色低碳理念融入日常生活的叙述中,使得这些理念变得亲切而易于理解。
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