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　　　　三是“职教出海”的项目有待系统规划。“职教出海”的办学项目和机构数量较多，无序性、重复性办学的现象较为严重；部分职业院校国际化办学经验不足，未来发展目标与规划不明确，将国内人才培养模式、课程教材等照搬到境外，难以匹配当地产业结构和就业市场。

数据显示，2024年我国乘用车L2级及以上自动驾驶的渗透率是55.7%，中国电动汽车百人会副理事长兼秘书长张永伟预计这一数字到2025年可能会接近65%。浙商证券研报指出，作为本轮汽车产业革命的下半场，L2智驾正在普及，领先车企有望在2025年率先进入L3阶段，随着L2+的普及，L3有望成为下一个车企竞争的焦点。

　　　　透过节目，我们看到历史与当下交织，传统与现代互融，诗词与红色经典相伴，山河与家国情怀相映。“大思政”“大语文”“大美育”协同创新的实践与示范，传递出鲜明的理念：教育不止于课堂，更扎根于广袤大地；当文字之美、历史之韵、家国之情与时代之精神融会贯通，可使无数学子在感动与思考中汲取力量，向更广阔的未来阔步前行。