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“老师布置的作业量是一样的,有的孩子吸收得好,很快就完成了,有些孩子吸收得慢,再加上学习习惯不太好,做作业就有些吃力。”福建福州的小学语文教师张琴表示,自己经常会跟家长说,每个孩子不一样,不要去比较,但一些父母总觉得别的孩子可以,自己的孩子也应该做到,会给孩子带来比较大的压力。
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“复学干预和复学评估是两个不同的阶段,在现实中如何进行衔接,还需要探索。”周亮介绍,目前该院的复学评估主要依赖于有经验的临床医生对学生的诊断与治疗情况、心理症状、社会功能、家庭支持、学习能力等进行综合评估以后,给予医学建议。“下一步需要和教育部门一起积极探索,共同制订系统性的复学评估工作方案。”
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