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这集中体现在两个方面。其一，缺少“合作”的文化氛围。从教育管理的角度看，考评是教育、引导、规范学生言行的必要条件和重要工具，它本身并无不妥，必要的考评能使压力转变为动力。但是，强调竞争而忽略合作的考评文化及其衍生而来的考评机制，极易使学生之间、师生之间、教师之间的关系变得不正常。在一些学生看来，“多考一分，就能干掉一操场人”，自己“绩点”高一点，就能多“卷”一些人。如此一来，他们从内心深处就不愿意与同学和老师交往，担心与他人交往会暴露自己的选择，让别人知道自己的关注点和正在努力的方向，进而增加自己的竞争对手。据一些教师反映，在一些团队项目中，鲜有人去考虑“我为团队做了什么”“能不能合作达成目标”，不少学生主要考虑自己能不能“赢”，而不是团队能不能胜出。因此，项目很可能以失败告终，团队可能分崩离析。
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“我们共有200多名艺术家参与了《哪吒2》的制作，其中，有40名来自倍视传媒旗下倍视（厦门）文化发展有限公司，而厦门团队也是倍视此次参与制作内容中有关动画环节的主力军。”倍视传媒副总裁、厦门公司总经理程越倩说，作为影片联合制作方，倍视传媒参与近13分钟的全流程镜头制作，以及影片中荷花池和玉虚宫的部分资产工作（指动画创作所需的各种数字化资源和元素）。如今，影片的成功也给倍视在打造原创IP方面带来了更多经验和信心。
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