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记者注意到，最近以来，一些院校还在成果申报上进一步引导教师加强教学投入，如将教材建设、课程建设、教学研究专著、指导学生参赛并获奖等纳入可申报成果类型，将教学与科研成果打通互认、同等化对待等。以上做法能否破解部分高校长期存在的“教学科研两张皮”问题？对于研究型大学和应用型大学而言，激发教师内生动力，促进科研成果“反哺”教学，实现科教进一步融通融合，还有哪些路径可供探索？
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生产线上，机械臂已经能代替人工完成重复的繁重工序。这是张云华带着几个年轻人深入研究生产中实际需求，自己动手研发制作而成的，“其貌不扬，但便宜好用。”张云华笑着说，这款机械臂已经在集团多个城市的工厂里投入使用。
管家婆论坛资料图库下载“量子计算机怎么用？”“中国的量子计算机是怎样造出来的？”“‘悟空’为何有这么多线？”……6月1日，在本源量子的量子计算机组装与测试实验室，30多名来自合肥当地中学和小学的学生围着量子计算机群好奇发问。
