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“爱国主义不是抽象的概念,而是具体的实践。将中华人民共和国75年来的成就融入思政课,既要案例挖掘与理论阐释结合,也要全面系统地展示新中国成就,更要引导学生领悟新时代中国特色社会主义思想的生动实践。”在中国人民大学马克思主义学院思政课教师单文鹏看来,大学生处于价值观形成和确立的关键时期,需要深入理解国家发展与个人使命的关系。为此,他从中华优秀传统文化中的经典论述出发,帮助学生理解国家的具体内涵。比如,站起来、富起来到强起来的国家发展历史进程,展示了在中国共产党领导下社会主义道路的选择和发展,利用科技、经济发展的具体案例,让学生感知爱国主义在历史中形成。
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林品认为,“郭敬明模式”的一个问题是“颜值中心论”,“这个问题在互联网资本重构的本土偶像工业体系里又会导致唯流量论,二者都会导致去专业化。”在他看来,在饭圈语境下,流量明星对科班出身的演员的角色、戏份等方面的排挤,建立在粉丝经济之上的商业逻辑,对于内容生产者所应该遵循的文艺领域的创作规律,也有可能带来破坏和侵蚀。
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