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　　　　在高校思政课堂上，教师可以将“中央的要求”“学生的需求”以及“理论的诉求”这三者紧密结合。第一，“中央的要求”，体现的是政治性。政治性作为其中最为重要的属性，要求思政课教师必须旗帜鲜明讲政治，理直气壮讲马列。第二，“学生的需求”，体现的是针对性。我们主张要将思政教育评价权部分地交给受教育者，看到学生的个性需要，将学生需要听、应该听，想听但听不到、听不透、听不懂的主题从课堂教学延伸至日常生活。第三，“理论的诉求”，体现的是思想性。思政课要深入调研了解学生们到底对哪些问题既感兴趣，又有困惑，同时又是思政课必须且能够回应的问题。

该校国际教育学院辅导员张家璇记得，今年暑假期间，大学生们走进中国乡土深处，体验独特的地域文化魅力。在山东省德州市陵城区，同学们走进颜真卿公园，感受书法艺术蕴含的深厚文化底蕴；在德州市武城县，亲手制作当地特色花馍、糖葫芦和漆扇；在德州市四女寺（水利）枢纽，了解这一历史悠久的水利工程如何肩负灌溉、泄洪、排涝的重要功能……

　　　　据中央纪委国家监委网站消息，今年11月，在中央反腐败协调小组国际追逃追赃工作办公室统筹协调下，经江西省监察机关、公安机关与有关国家执法机关密切合作，外逃职务犯罪嫌疑人徐海鹏在境外投案并被遣返回国。徐海鹏，男，1989年3月出生，江西省融资担保集团有限责任公司法律合规部总经理，涉嫌受贿、洗钱犯罪，2024年8月外逃，同月江西省萍乡市湘东区监委、萍乡市公安局分别对其立案调查侦查。办案机关及时开展国际执法合作，促使徐在境外主动投案。