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发展职业教育源于区域经济和社会发展的内生需求，职业教育发展也必须与区域经济发展相适应。各地经济社会发展水平不同、产业结构不同、人力资源需求不同，职业教育的体系结构、路径模式也自然各有不同。职业教育科（教）研工作要把省域职业教育作为研究的“根据地”，杜绝南橘北枳的简单复制。
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在交流和学习中，张宏有了新的认识。“随着时代发展，人们的审美取向、消费需求等都有所变化。年画作品或文创产品要想打动人，获得市场认可，既需要体现人民对美好生活的向往，还必须融入符合社会发展的新元素。”张宏说。
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