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这所学校不仅将“追求卓越”的工匠精神作为校园文化的核心，通过设立工匠文化长廊、树立工匠人物榜样等方式，让学生在校园生活中不断受到工匠精神的熏陶和激励，还定期举办“公寓文化节”和“社区文化节”，以此增强学生宿舍的凝聚力和学校集体的归属感。
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“很多家长对待孩子说话晚，相信了民间的一种说法——‘贵人语迟’，认为孩子说话晚更聪明、更有天赋，而忽视了孩子语言发展中的问题，以致错过最佳的治疗和干预时机。”苏育华说。而孤独症患儿早期“五不”表现就是不语、不应、不指、不看、不当，即语言延迟、对呼唤充耳不闻、不理人、对物品不恰当使用等异常行为。
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