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相较于传统的讲解—练习—讲解模式，杨亚在学生提交代码后，利用“码上”的代码纠错、代码解读、问题答疑3项功能，与学生共同研究大模型给出的题目分析、关键点拨等多轮提示，循序渐进地启发他们自行发现错误，独立解决问题。
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首先是一部分教师因科研压力忽视对学生的生活价值引导，学生为“卷绩点”将同学视为对手而非伙伴。其次是风险的个人化，传统师生关系不再，同窗情谊的消解，学生独自承受学业、就业压力，容易感到无措与孤独。最后是虚拟社交的悖论，互联网社交平台看似拓展了社交物理边界，实则制造“附近的消失”——同处一室的学生宁可与AI助手聊天、与游戏搭子组队，也不愿与就在身边的室友谈心。
香港正版彩霸王综合资料资料王琳是“雨图”的线下读者，也是线上粉丝，她说，自己会为馆长“捏一把汗”。易峰则觉得图书馆适合自己，“我不算文人，但是我喜欢为文人服务”。12月9日晚上，这位馆长再次打开直播，镜头里，他的鬓角显得比现实中更白。他朗诵了王琳推荐的《沉醉到底》：“……为了不被肩头的光阴压垮/为了忽略时间的重担的碾压/您必须一醉到底/长醉不能停……”
