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“学生的心理从健康到不健康是一个连续的过程,中间有心理困扰、心理障碍、心理疾病等不同阶段。”俞国良指出,心理健康教育主要解决学生的心理困扰、轻度和中度的心理障碍,重度的心理障碍、心理疾病必须由医院来解决,因此,通过“医教协同”推动心理健康教育与医疗服务的深度融合,是青少年心理健康工作一个重要的发展思路。
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其中,AI通识基础课程(AI-B)面向全校本研学生,哪怕AI零基础,也能听得懂、跟得上,课前不用特别准备;AI专业核心课程(AI-E)面向修读AI学位的同学,培养AI领域拔尖创新人才;AI学科进阶课程(AI-S),则是各学科生长出来的与AI相关的知识体系,适合各学科各专业中主动适应学科交叉融合的同学;AI垂域应用课程(AI-T)直接面对产业和科研问题,适合有志于在AI垂直领域开拓的老师和学生。
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