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在课堂上,陈怡绮教授了“SPIKES”沟通模式。第一步是准备一个较为私密、不易被打扰的支持性空间,甚至备好纸巾;第二步是通过询问,评估病人家属对病人当前病情的了解程度;第三步邀请患者,确保患者想要知道病情的程度;第四步才是告知病情的最新进展,回应病人及家属的疑问;第五步则是认可患者的情感,回应患者的情绪;最后一步,还要给出建议,与患者达成下一步的诊疗计划。
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在小学进行普法宣传时,福大法援中心成员会通过表演小品来提高小学生对普法活动的兴趣。贾倩婷回忆起一场在特殊教育学校开展的普法活动,“当时台下的同学都看得非常认真,鼓掌也特别热烈,让表演的成员备受感动,也让我们感受到做普法宣传的意义所在。”
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