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他认为,学生在求职过程中需要重点表达自己的经历和能力,“但企业也非常在意动机维度,有的企业会在意求职者对行业的热爱甚至家国情怀,考虑学生在企业工作的稳定性。但在这些方面,学生的思维与企业的思维、职场的思维仍有差距。这些信息差,我们同样需要告诉学生们”。
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有人将家访比作给学生的教育生态进行“CT扫描”,能挖掘孩子行为背后的深层原因与问题。这种表面与深层的联系,并不是显而易见的,而是隐藏在孩子的家庭环境、家庭成员关系和家庭教育氛围中,只有“在场”才能发现的。
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