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“来到我们院的年轻人,如果在硕士、博士阶段的毕业论文还没有完成,可以申请我们专设的青年基金,继续科研研究。”李志强说,青年基金的申请由专家评审组来决定,但门槛标准“放得很低”,“低到什么程度呢?如果我没有理由反对你,我就应该支持你。”他笑着说,这样的激励方式并非要求年轻人必须产出什么成果,而是想让他们获得一些“情绪价值”,“我希望年轻人来了以后能有自己喜欢的事情做,可以心情好一点儿,高高兴兴的”。
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借助技术辅助手段,使用应用程序管理工具。鼓励家长和学生一起利用手机内置的“屏幕使用时间”“应用限额”等功能,设定合理的使用限制。推荐教育类App,引导学生使用有益的学习型App,如在线课程、语言学习工具、科普知识平台等,使手机成为学习助手。
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