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很多场合他向一些大学校长建议:通过观察课堂,看看讲课的人是否吸引学生参与,有多少比例的学生在听讲,授课内容能否及时更新,授课教师是否完全掌握课程内容且充满激情,是否和学生有所互动,课堂上参与互动的学生占比多少……用这些数据来评估教学。
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王博所在的儿科尤为特殊。儿科又被称为“哑科”,小孩难以清楚地描述症状,表达不舒服的方式常是哭闹,很难和医生进行有效交流,要弄清楚发生了什么,还得参考家长提供的信息,一个生病的孩子身边,往往还有一大家子人。繁忙、吵闹是儿科的常态。王博估算,一个普通的儿科门诊医生,一天可能要看上百号病人,沟通的工作量“非常大”。
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