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　　　　“AI课程面向复旦大学全体本科生和研究生开放，将尽快渗透到每一个学科、每一个专业。从2024级开始，每个学位项目的修读方案都将明确AI素养和能力的培养要求。”林伟认为，高校应积极致力于AI赋能学生未来，帮助学生不仅具备AI基本概念和知识，还能将AI能力融入学术研究之中，从加强AI素养到提升AI能力，主动适应正在到来的科学智能时代。

为救助、帮扶、服务云南省内的事实无人抚养儿童，2022年，云南连心社区公益基金会（以下简称“连心基金会”）与省内20余家县域公益组织共同实施“故乡的孩子同行计划”，“改造宝贝小屋”是该计划中的一项。截至目前，曲靖、楚雄、玉溪、昭通等地的机构，已为14名“故乡的孩子”改造了14间宝贝小屋，他们的生活和学习环境由此得到改善。

　　　　在教育领域，虚拟教师通过情感智能技术，能够识别学生的情感状态，动态调整教学内容和方式。例如，当学生表现出困惑或疲倦时，虚拟教师可以通过增加互动环节或安排休息时间来激发学生的学习兴趣。通过情感分析，虚拟教师可以保持学生的高参与度。美国的一些学校已经开始使用情感智能虚拟教师进行在线教学。这些虚拟教师能够通过面部表情和语音分析，实时了解学生的情绪状态，调整教学策略，提高学习效率。