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　　　　针对于此，一套正本清源，涵盖筛选、培训、考核、惩戒的思想道德培养评估体系亟待建立。通过层层选拔和培训，从根源上杜绝乱象。而一旦有艺人“翻车”“崩塌”，又该如何强化评估和惩戒，以儆效尤？这些问题都需要多方参与介入，深入慎重研究。

“学生的心理从健康到不健康是一个连续的过程，中间有心理困扰、心理障碍、心理疾病等不同阶段。”俞国良指出，心理健康教育主要解决学生的心理困扰、轻度和中度的心理障碍，重度的心理障碍、心理疾病必须由医院来解决，因此，通过“医教协同”推动心理健康教育与医疗服务的深度融合，是青少年心理健康工作一个重要的发展思路。

　　　　法院经审理后认为，邱某具有一定的滑雪里程及经验、技巧，在中级滑雪道滑雪不存在过错。邱某完成的滑雪动作并非高危动作，虽然未能采取有效的躲避动作，但属于紧急情况下的下意识躲避。而许某在本次事故发生时，是他第二次滑雪，更是首次尝试单板滑雪，单板滑雪经验严重不足，属于初学者，仅在雪场入口的缓坡上熟悉动作后，就贸然上中级雪道尝试滑单板滑雪，其行为存在重大过失。