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北京市东城区教育科学研究院院长崔楚民认为，小学可以从情感入手，以文化、表演等形式呈现出大运河的历史，贴近小学生的年龄阶段；中学则要做到情理相融，培养学生的批判性思维，以研讨会、主题讨论的方式呈现，“给他们一些以大运河为主题的实践题目，让他们拍纪录片或查阅文献写感悟”。在大学阶段，崔楚民认为应更注重培养学生的责任与担当，让他们做更深入的调查，围绕大运河在航运、区域经济建设、文化建设等各方面发挥的作用积累素材、展开思考，写出调研报告。
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按理说，这些稍显浮夸甚至十分脱离生活实际的情节应该很难吸引生活阅历丰富的老年人，但这类短剧的荒诞剧情为何让人“上头”？面对收费价格欠透明、诱导高额付费、充值后常出现内容缩水、退款难、投诉无门等种种问题，消费者权益又该如何保障？
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