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　　　　其次，意义共创的“参与式”发展是文创设计的一大趋势。文创产品不同于一般工业产品或服务，核心在于文化体验和意义共鸣，互动参与是必要机制。这不仅在于通过众包模式开发文创产品，使设计师、传承人、消费者协同创新，也不只如手工材料包、古建筑积木等需要消费者来参与完成，而是在更广泛意义上，进一步从发掘符号到文化叙事、从“物”的认知到“场”的体验拓展和转化，即文创设计不局限于传统纹样拼贴，而是挖掘文化背后的故事和生活，形成共同参与的沉浸式体验，包括“文创+研学”“文创+公益”等，使消费者在参与过程中完成文化体验。

在“阖家团圆”的背后，总有许多“回不了家”的付出与成全。这个春节，“故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年”的坚守与奋斗跨越了前所未有的时空半径：有些人的春节在万米深海，伴随着国之重器“蛟龙号”度过；有些人的春节与“飞天梦”相连，浩瀚星空是他们的万家灯火；有一种守岁的浪漫，叫“你在保家卫国，我在守护小家”……

　　　　华东师范大学职业教育与成人教育研究所副研究员李政也提到，职业教育一直在进行数字化转型，近年来的数字化转型，更强调数字技术在人才培养、学校治理等领域的高水平应用，“应用为王”的理念正在深入人心。在一些领域，职业教育的数字化转型优势和特点也更明显。