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　　　　宣讲方式上，则不断优化“形式＋内容”的宣讲方式，宣讲团成员积极参与新生入学教育、入党启蒙教育、开学第一课等活动，强化“处处都是理论宣讲地”理念，将宣讲场地扩展到校内地标，用好学校国防教育主题园、冯思广烈士雕像，开展革命文化宣讲。

这集中体现在两个方面。其一，缺少“合作”的文化氛围。从教育管理的角度看，考评是教育、引导、规范学生言行的必要条件和重要工具，它本身并无不妥，必要的考评能使压力转变为动力。但是，强调竞争而忽略合作的考评文化及其衍生而来的考评机制，极易使学生之间、师生之间、教师之间的关系变得不正常。在一些学生看来，“多考一分，就能干掉一操场人”，自己“绩点”高一点，就能多“卷”一些人。如此一来，他们从内心深处就不愿意与同学和老师交往，担心与他人交往会暴露自己的选择，让别人知道自己的关注点和正在努力的方向，进而增加自己的竞争对手。据一些教师反映，在一些团队项目中，鲜有人去考虑“我为团队做了什么”“能不能合作达成目标”，不少学生主要考虑自己能不能“赢”，而不是团队能不能胜出。因此，项目很可能以失败告终，团队可能分崩离析。

　　　　作为以留学文化为主题的展览馆，珠海留学文化馆打造“致敬先贤馆藏人物”纪念活动，旨在通过专业研究交流、人物故事讲座等多种形式，传承馆内先贤的家国情怀与伟大精神，携手共同弘扬先贤精神。据了解，“致敬先贤”系列活动将成为珠海留学文化馆的品牌主题活动长期持续开展。本场活动由清华大学校史馆、清华大学档案馆指导。