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　　　　2022年夏天，00后舞蹈教师周旋第一次来到宁国市方塘乡板桥村，就被村里古老的河道和静静流淌的河水所吸引。那时，板桥村基本没有饮品店，周旋心动了。她回到工作地安徽芜湖市，学习了咖啡制作，利用周末时间去咖啡店兼职。她的亲姐姐周昭是95后，喜欢大自然的环境，一直想开一家甜品店，早前自学了甜品知识，却没有合适的机会，一直在深圳和宁波从事室内设计工作。

三盼学校自主空间更大一些。多年以来，高职教育的发展已经习惯了项目驱动模式，大项目从示范（骨干）校到优质重点校再到“双高”校等，小项目更是漫天飞舞，不计其数。上至学校领导下至老师，主要精力就是围着项目转，报项目、评项目、查项目等。以至院校同行见面，聊的常常是你们获得了哪些项目？有哪些标志性项目？一旦项目在手，“帽子效应”叠加，似乎就可以“一览众山小”了。新一轮“双高”建设，在大方向引领确立以后，笔者希望给学校更多的自主探索空间，真正从学校发展、教师发展、学生发展、特色发展、未来发展等着手，给出学校自己的方案答案，避免千校一面。院校建设发展的真正主体一定是学校自身。

　　　　吴永康也经常提醒学生，AI不一定是“对手”，而是助手，要用好AI的长处，提高工作效率。但值得注意的是，真正具备工匠精神的漫画作品，离不开用心观察和思考，少不了抽象思维能力和画面感构造，这体现为审美、色彩、构图等诸多独一无二的创意，也是AI目前所达不到的。