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“具体而言，其一，可设立科研评价的‘教学因子’，即对一个高校教师的科研业绩评价，除了要看其承担科研课题的能力、论著发表的水平、科研获奖的情况等，还要关注和参考该教师的科研成果转化为人才培养资源的转化度；其二，可研创学科建设成效评价的‘人才培养指数’。近年来，在教育部学位中心的学科评估、‘双一流’建设成效评价和各类高层次人才评选中，人才培养尤其是科研育人情况受到越来越大的重视，体现了教育评价对科教融汇的牵引作用，应予以坚持和拓展。”卢晓中建议。
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在法国人看来，这个名单中还要加入电影大师让·雷诺阿的《大幻影》、雷蒙德·贝尔纳的《木十字架》、贝特朗·塔维涅的《只是人生》和《柯南上尉》等。近20年来，法国也创作出不少优秀的一战题材影片，譬如让-皮埃尔·热内的《漫长的婚约》，获得凯撒奖的《圣诞快乐》《天上再见》等，都带有法国人对于战争的独特视角。
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