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“大赛不仅要求我们具备扎实的专业知识和操作技能,还要求我们能够根据患者的具体情况和需求,制订出科学合理的治疗方案。”谢纯青告诉中青报·中青网记者,此次大赛考核的内容非常丰富和全面,不仅包括基础理论知识、技能操作考核,还涉及到临床治疗决策与方案制定。在考核中,有一项名为“声门上吞咽法”的操作题,这是一项很简单的操作,很多人也知道这项训练的重要性,但真正能够很好地落实实施的人不多。
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图灵班,被约翰看作“试验田”。他参与图灵班学生的培养方案制定,包括开什么课程。他自己也讲一两门新课,给其他老师示范。其他老师上课的时候,他要去听课,观察课堂效果,给授课老师反馈,提出改进建议。学生的科研交流展示活动,他也来参与,给学生点评、鼓励。
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