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“未来,不再只是在学术研究中,也许体育课程中会有3个不同的导师和3个不同的研究课题。你会被要求玩3种不同的运动,比如网球、排球、高尔夫,看看你喜欢哪一种。这可能是教育的一部分,帮助人们学习如何玩各种运动,以及确定他们喜欢哪一种。”他希望:“人只有一次生命,每个人应该去享受它。教育的目的就是帮助人们拥有一个愉快的生活。”
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从学校体育层面,“20条”中关于运动强度、运动前热身、运动后拉伸等内容,对体育老师的课堂教学“作出提醒”,“比如,有的学校为了保障运动安全,不敢上强度,孩子们上一节体育课下来不出汗、不气喘,就很难达到应有的锻炼效果”。甚至,因中小学阶段未形成运动前热身和运动后拉伸的意识,很多学生进入高校依然缺乏基础的健身知识。他建议,学校可以充分利用“20条”发布的契机开展各类体育竞赛活动,注重健身过程而非健身结果,充分调动学生参与体育活动的积极性。
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