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“课堂教的内容应该挺多的,我看孩子有物理实验手册。但我感觉现在学校对孩子科学素养的培养,更多是应试方面的,与实际生活的联系相对较少,孩子实操的机会比较少。”李妍认为目前学校组织的科学教育活动还是太少了,“在孩子整个小学阶段,学校就组织了一次去教育基地参加科学教育项目。初中的时候,目前就七年级去过一次”。
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展望未来,进一步优化补能基础设施结构,还有赖于数字化、智能化新技术的引入和应用。需要在调研大数据的基础上建立统一的充电桩数字化管理平台。一方面,可以有重点地分别进行慢充、快充、超充的市场布局,提高布局科学性和预见性;另一方面,可以对投入使用的每一台充电桩进行实时监测,避免耗费大量的人力进行巡查,有效解决“僵尸桩”等问题。
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