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　　　　三盼学校自主空间更大一些。多年以来，高职教育的发展已经习惯了项目驱动模式，大项目从示范（骨干）校到优质重点校再到“双高”校等，小项目更是漫天飞舞，不计其数。上至学校领导下至老师，主要精力就是围着项目转，报项目、评项目、查项目等。以至院校同行见面，聊的常常是你们获得了哪些项目？有哪些标志性项目？一旦项目在手，“帽子效应”叠加，似乎就可以“一览众山小”了。新一轮“双高”建设，在大方向引领确立以后，笔者希望给学校更多的自主探索空间，真正从学校发展、教师发展、学生发展、特色发展、未来发展等着手，给出学校自己的方案答案，避免千校一面。院校建设发展的真正主体一定是学校自身。

滑雪登山混合接力共有12支队伍参赛，每队派出男女共两名选手。中国队和日本队均派出三对组合，韩国和伊朗各有两支队伍，哈萨克斯坦和乌兹别克斯坦则各有一支队伍参赛。比赛分预赛和决赛，预赛女选手先出发，完成滑行后男选手接力滑行，二人成绩相加即为该组成绩。决赛则需要滑行四趟，采用先女子后男子的方式交替进行，用时最少者即为最终胜者。

　　　　为了更好地应对AI面试，和金梅认真地做了攻略，了解AI会问到哪些问题，围绕问题提前练习怎么回答，几场AI面试下来，她变得游刃有余。“习惯了，现在没有以前那么紧张，更放松。”和金梅参加了3次AI面试，都顺利通过。