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　　　　自从参加了临沧市耿马傣族佤族自治县益家青少年事务社会工作服务中心（以下简称“益家”）组织的两次成长营后，曾经沉默、反叛，说小学毕业就不上学的青青（化名）像变了一个人，渐渐开朗了起来。今年暑假从成长营回家后，开心地和爷爷奶奶分享成长营的事情。她的学习成绩从上学期年级100多名上升到了年级第二名。“我要努力学习，考上大学，毕业后工作了，就把爷爷奶奶接去城里享福。”她说，“以后我也要成为一名志愿者，去帮助那些弟弟妹妹。”

“只有担任专业课教学的老师从理念、意识和知识面上全面提高了对人工智能的认识和应用，才能在人才培养上真正落地生花，让学生全面加强人工智能知识储备。”在张民看来，这是基础性的工作，也具有很大的挑战，“毕竟很多人按老思路老办法开展教学很多年，改变起来还是有难度”。

　　　　来自陕西的刘蔚萱组织家人和邻里共同唱京剧，连年幼的女儿也在耳濡目染中开始学习；大连的王涛将普法宣传融入京剧，向社区老年人普及反诈知识；兰州石化职业技术大学的余文鑫不仅在课堂上教授京剧，还因京剧结识了生活伴侣……这些“人情味”的表达，拉近了京剧与当代生活的距离。