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团队成员将调研和采集的大量数据加工整理，积极参加各类学科竞赛。除了科研上的收获，更让学生们感到高兴的是，他们切身感受到了皖江流域生态保护成效的可喜变化。王成说：“希望假期的实践教育成果，能够为解决流域社会、经济、生态协同发展面临的问题，提供更有价值的决策参考。”
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她举例，教师不用花费大量时间和精力教学生使用软件，教案可以一键生成，学生也可以根据兴趣用AI辅助学习软件。相应地，在课程设置上，尝试增加《人工智能概论》《AI绘画》《AI辅助设计》等内容，让学生了解AI的基本原理和应用方法，真正深度接触和拥抱AI技术，进而挖掘自身艺术创造力。
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