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　　　　水下拍摄作业进行得很顺利，但在返程时，两人找不到引导绳，决定沿着洞壁向外游去，突然水域能见度降低到1米以下。水下视线不佳，又没有标志物，两人很快游散，并各自远离洞厅，顺着岩壁游进了岔口，游向了更深处。

在映后交流环节，电影总导演侯克明分享了创作这部电影的挑战与感悟，并特别提到在电影制作过程中如何运用现代电影技术将舞台艺术转化为银幕语言，让作品不仅保留了鸟巢实景演出的恢宏气势，还具备电影独特的叙事张力。

　　　　加强“三个课堂”衔接，形成大学生生态文明教育各环节的叠加效应。“三个课堂”衔接好，可以形成层层递进的乘数效应和叠加效应。由于大学一年级往往安排公共课、基础课和专业基础课，因此，一年级新生以打基础为主；由于社会实践往往需要发现问题、分析问题甚至解决问题的能力，这种能力在学生低年级阶段大多一时还不具备，因此，一般应鼓励高年级学生参加生态文明社会实践活动。