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　　　　他解释说，对盗取摄像头账号密码并进行控制的行为，侵犯了公民的隐私权，可能涉嫌非法获取计算机信息系统数据、非法控制计算机信息系统罪，如果直播和录制的内容是淫秽物品，还涉嫌制作、复制、出版、贩卖、传播淫秽物品牟利罪。出售盗取的摄像头账号密码或相关内容的，根据相关法律规定，可能构成侵犯公民个人信息罪，非法获取计算机信息系统数据、非法控制计算机信息系统罪和制作、复制、出版、贩卖、传播淫秽物品牟利罪等，将依法承担刑事责任。

这个故事的寓意有多种。第一种理解是，我们不能仅从主观愿望出发做事，好心也可能办坏事。我的理解是，结合《庄子》其他篇章的内容，庄子此处想要表达的可能并非此意，而是主张要尊重事物的差异性，不能完全以自己为标准去改变他人。另外，我们还可以通过“七窍”来理解这个寓言，“七窍”代表的是人的视听食息等功能，当具备这些功能的同时，欲望也随之而来。换言之，七窍打开之后不仅启动了相应的功能，也打开了对美食、美声等的欲望追求之门，浑沌无面目七窍的时候无欲无求，开七窍之后欲望之门也随之打开，浑沌因此而死。还有学者围绕“倏”“忽”两个名字展开讨论，“倏”“忽”二字本意指时间飞逝。对应二者的是“南海之帝”“北海之帝”，一南一北代表空间方位，这里庄子以时间之名管理空间之地，这从哲理上来说很有意思。最后，“倏”“忽”二字连起来与“疏忽”谐音，似乎可以推断其寓言之意为马虎大意害死了浑沌。我不认同这一理解。

　　　　在预防青少年违法犯罪方面，“警服蓝”有着显著优势。课堂上，身着制服的警察运用真实鲜活的案例，用以案说法的形式讲述违法犯罪要面对的法律后果，同时对如何甄别和防范违法犯罪行为进行普法，往往能取得事半功倍的效果。为巩固普法成效，广西监狱管理局和结对帮扶学校建立法治教育长效机制，担任学校法治副校长、辅导员的监狱警察每学年到联系学校开展一次法治宣传教育、一次心理健康测试活动。对于有潜在心理问题的学生，或者在日常教学过程中发现有严重不良行为的学生，及时进行一对一辅导，将问题消灭在萌芽状态。