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来源:说IT资讯网 作者:admin 日期:2025-06-21 04:42:31 点击:95044次

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    “我们从备战上一届陕西全运会开始到现在几乎没有赢过上海队,她们每个位置都很强,身高也有优势,我们就是放低姿态去冲击对手。可能上海队压力比我们大,反倒是我们敢冲敢打,这是青少年比赛的特点,我们也通过这场比赛真正打出了信心。”24日下午,福建青年女排爆冷以3∶0击败王奥芊、杨舒茗、黄悦鑫等希望之星压阵的上海队,福建队主教练沈芒在赛后谈到三大球运动会的锻炼价值,“过去我们队每年基本上就打两个大比赛,一个全国锦标赛,一个全国青年联赛,加起来也就不到10场球,现在我们对三大球运动会比赛的重视程度已经是最高规格的了。队员多打这种高水平的比赛提高会比较快,也有助于我们查找短板,更好备战明年全运会。从这个角度看,青少年三大球运动会对我们体育工作者而言,是一个好的开始,也是一次重新出发。”

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近年来,以贵州省黔东南苗族侗族自治州台江县的“村BA”、榕江县的“村超”,黔南布依族苗族自治州三都水族自治县的“村马”为代表的“村字号”体育赛事活动接连火爆出圈,并变身为地方经济社会发展和乡村振兴的强大引擎。

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    内容为王,善用数智技术提升高校思政课的理论阐释能力。数智技术能丰富思政课的教学内容和教学方式,为理论阐释提供更多维度。在一次“长征精神”专题课上,笔者带领学生走进虚拟仿真实验室,让学生在脑机接口舱中“亲历”红军强渡大渡河,量子计算机实时生成百万种历史可能性推演;课后,AI根据个体认知特征定制“信仰成长方案”,教师则带着学生走进中关村科技园,在国产大模型研发一线见证“科技自立自强”。这种“数字赋能+现实扎根”的教育范式,恰是数智时代思政课“破界”与“守界”的最佳注脚。同时,还应注意在授课过程中强化学生数字素养。比如,可以适当开展“AI与批判性思维”等内容的课堂实践教学和研讨,培养青年学生的信息甄别和算法反制能力,强化学生的“数智素养”,帮助青年在“信息洪流”中保持独立思考。

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