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1935年1月9日,郁达夫发表一篇《超山的梅花》,其中写道:“向来是开在立春前后的,梅干极粗极大,枝离披四散,五步一丛,十步一坂,每个梅林,总有千株内外,一株的花朵,又有万颗左右。”而在1934年,郁达夫还发表一篇《临平登山记》,文中记述了他乘杭州10点左右的慢车,和三位朋友同去临平游览登山,在安隐寺安平泉看见唐梅的往事:“安隐寺,在临平山西麓,寺外面有一口四方的小井,井栏上刻着‘安平泉’的三个不大不小的字……安隐寺里面那一棵出名的‘唐梅’,树身原也不小,但我却怎么也不想承认它是一千几百年头的刁钻古怪鬼灵精……”
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“现代意义上的科教融汇,将为高校人才培养带来一场更为全面、系统、深刻的变革。无论是科教融汇的深度还是广度,都取决于育人的共同核心价值的确立,以及基于共同核心价值的评价引导机制的构建。”华南师范大学粤港澳大湾区教育发展高等研究院院长卢晓中表示,在培育新质生产力新要求下,推动高校科研育人持续发力,应着力构建有利于提升教学与科研融汇深度广度的评价机制。
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