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比如，可以通过提供延伸阅读书单、增强专家指导等方式，鼓励孩子们依托自己感兴趣的领域，在统一培训内容的基础上，自主地阅读相关背景资料，搭建起属于自己的课外知识框架，并将其灵活地应用到讲解内容之中。如此一来，青少年便不再只是“没有感情的复读机”，而是真正成为讲解的主导者，决定对一个展厅、一次展览，重点讲解哪些展品、从怎样的视角进行解读，尝试脱离既有文案与游客展开实时交流……
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“活动特别有趣，一直持续到黄昏，可以说是一个浪漫又具有海边风情的民族团结大联欢。”新疆代表团秋千竞赛项目运动员巴合提古丽·珠曼说，从开始的欢迎仪式就特别惊喜，道路两边有各个民族的志愿者，跳着舞、敲着牛皮鼓迎接大家。
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