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杨哲：这个现象一定程度上反映了同学们对思政课之“用”存在误解。这种误解一方面来自大学生的群体特点，比如社会经验较少、生活环境较为单纯等，因此对思政课上的道理存在似懂非懂、熟知但不见得真知的学习状态，理论在他们身边的校园生活中要么用不上、要么用不好，要么实践程度、范围有限。另一方面也来自思政课的内容特点，思政课的本质是讲道理，道理具有一定的抽象性，道理的传递也有一定的过程性，这都决定了这些道理的用处不见得是即时性的、直接的、马上见效的，但不等于“没用”。
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“我们共有200多名艺术家参与了《哪吒2》的制作，其中，有40名来自倍视传媒旗下倍视（厦门）文化发展有限公司，而厦门团队也是倍视此次参与制作内容中有关动画环节的主力军。”倍视传媒副总裁、厦门公司总经理程越倩说，作为影片联合制作方，倍视传媒参与近13分钟的全流程镜头制作，以及影片中荷花池和玉虚宫的部分资产工作（指动画创作所需的各种数字化资源和元素）。如今，影片的成功也给倍视在打造原创IP方面带来了更多经验和信心。
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