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其次,学校可以探索设立将班主任“管”与导师“导”相融合的“班导师制”,加强学生与任课老师之间的联系。以往大学的师生交流多局限于课堂,班导师制度的设立,可以让教师从学习生活、兴趣爱好和心理状况等方面,全方位多角度了解学生。
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起初,汪玲支持母亲报班学习。她希望通过课程学习改善母女关系。但是,听课后的母亲“仿佛变了个人”,总是要花钱“升级”课程。在视频电话中,每当汪玲试图劝阻,母亲总会甩出一句,“不要用‘明意识’对付我,再说我就挂电话了”。
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