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　　　　还有人容易把剧情与现实混为一谈，将剧中行为延伸到现实生活中。例如部分剧集为了营造“爽感”，塑造了目无法纪、自私自利的角色形象，设计暴力、背德或者“随意挥霍刷爆信用卡”等不良行为的场景。这可能会让观众产生不切实际的认知，在面对复杂的现实问题时，习惯采取简单粗暴的方式去应对问题。

首先，要让制度松绑，使教育回归“育人”本质。改革教师评价体系，增加教学与学生指导权重；推行多元评价标准，将团队合作、社会实践等列入考核指标，让考核更多元化。例如，以南方科技大学为代表，不少高校通过“书院制”强化师生互动，西南交通大学等高校构建“五育并举”评价体系。

　　　　记者询问多家商户，对方均表示自家烟卡是与烟厂进行合作，从烟厂回收而来。其中一户商家向记者发送了他们撕掉烟盒制作烟卡的图片和视频，“有视频、图片，这些都是我们自己实拍的，懂的人都懂，全部都是真烟卡，所见即所得，收到货跟实拍一样。”记者在视频中看到，制作烟卡的场地看起来非常脏乱。