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　　　　李永红认为，“青春健康·生命之舞”的形式和“生命之旅”的课程很特别。“包含了培养孩子在人际交往、认识自我、个性人格、未来发展、目标梦想等方面的知识，以及性与生殖健康教育。这样结合起来，把性教育融合在孩子整个生命成长的过程中，一方面能够软性地化解一些学校领导老师谨慎规避的敏感点；另一方面，对孩子们来说，这种紧密结合也能使性与生殖健康的知识，融合在他们对未来这种积极的态度里，更好地发挥作用。”

今年30岁的路瀚是山东济宁人，成长于一个传统家庭的他表示，从小到大，父母都不断跟他强调，不管别人如何，规则如何，自己任何时候都要分清对错，明辨是非，“永远要先问自己一个‘对与错’” 。“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？”路瀚说，这句出自王安石《游褒禅山记》的话，在他家经常被提起。“父母告诉我，做任何事，首先要分清对错，其次要尽力，这样做了，哪怕结果不尽如人意，将来也不会后悔。”

　　　　根据美国加利福尼亚大学圣巴巴拉分校心理学教授雪莉·盖博（Shelly Gable）的研究，沟通中的回应方式可以根据两个维度大致分为4种：主动建设性，被动建设性，主动破坏性，被动破坏性。我们以一个场景为例，感受一下这4种回应。