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　　　　在高校思政课堂上，教师可以将“中央的要求”“学生的需求”以及“理论的诉求”这三者紧密结合。第一，“中央的要求”，体现的是政治性。政治性作为其中最为重要的属性，要求思政课教师必须旗帜鲜明讲政治，理直气壮讲马列。第二，“学生的需求”，体现的是针对性。我们主张要将思政教育评价权部分地交给受教育者，看到学生的个性需要，将学生需要听、应该听，想听但听不到、听不透、听不懂的主题从课堂教学延伸至日常生活。第三，“理论的诉求”，体现的是思想性。思政课要深入调研了解学生们到底对哪些问题既感兴趣，又有困惑，同时又是思政课必须且能够回应的问题。

此外，《上甘岭》还深度剖析了上甘岭战役的战略博弈，以全新的战略视角带领观众深入体会志愿军的“上甘岭智慧”。预告中最常出现的场景“坑道”、段显峰义无反顾说出的“炮火跟着我的红旗上”，无处不在向观众传达上甘岭战役中“坑道工事”和“步炮协同”蕴含的巧妙智慧。志愿军战士“以正合，以奇胜”，运用复杂多变的坑道巧妙灵活地与“联合国军”周旋，利用通信工具和战士们之间的默契实现了步炮协同，将炮轰点的精准度大幅提升。

　　　　艾芬在写给国家卫健委的举报信中提到，为患者完成近视手术后，爱尔眼科医院工作人员不填写诊断证明上的手术时间，在医生签名和医院盖章后，将诊断证明、医生签名时所用的笔一并交给做完近视手术的患者或家属，嘱咐对方自行填写虚假的手术时间，再交给相应部门或机构以通过体检。