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国家发展改革委宏观经济研究院研究员涂圣伟也指出，新质生产力首先是科技创新，颠覆性技术的推动，还有资源的优化配置和产业的转型升级，所以数字技术在农业领域、乡村领域的应用，不仅带来了传统生产模式的改变，还带来了新的发展模式，就是城乡居民需求端的反向驱动，从而推动农业标准化、规模化的生产。
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其次，学校可以探索设立将班主任“管”与导师“导”相融合的“班导师制”，加强学生与任课老师之间的联系。以往大学的师生交流多局限于课堂，班导师制度的设立，可以让教师从学习生活、兴趣爱好和心理状况等方面，全方位多角度了解学生。
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