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“过去建筑遗产的保护往往是静态监督,今天还要保护那些居住在里面的人和活态的历史文化街区。”中国文物学会专家委员会主任单霁翔认为,20世纪建筑遗产保护真正的主人是公众,要把遗产保护更多的知情权、参与权、监督权和受益权交给每一个人,“大家共同保护文化遗产,文化遗产才有尊严,才能成为促进城市健康发展的积极力量”。
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庄臣:学校首先应注重集体观念的培养,通过学校教育、理论研究、影视作品、文学作品等多种方式的正面宣传,加强爱国主义、集体主义、社会主义教育,引导学生树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观,向传统文化中的优秀人物学习,向“时代楷模”等榜样学习,唤醒学生在为祖国、为人民服务的过程中,不计较个人得失而更看重社会贡献的责任感。其次,借助《形势与政策》课,讲好国家战略发展的目标,让学生在理性认知和具身体验中读懂世情、国情、党情,进而将专业学习与国家社会的发展需要进行更契合的匹配。
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