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如2021年5月，某职业中学学生小李被同学告知“需要将网络赌博平台上汇集的充值资金，使用绑定的银行卡转账，如果愿意提供本人银行卡用于转账，就可以分钱”。小李为了挣钱，在同学的指使下，使用本人借记卡代为转账，并采取变更转账地点的方式规避调查。借卡期间，该借记卡单向流水金额合计人民币420余万元。小李在分得人民币3000元后，因“感觉容易出事”未再参与。案发后，小李投案自首，公安机关以帮助信息网络犯罪活动罪将小李移送检察院起诉。2022年8月，四川省某县人民检察院决定对小李附条件不起诉，并开展监督考察。2023年2月，考验期满后，检察院决定对小李不起诉。

　　　　一是扩大增量，以适度学校数量形成职业本科规模优势。截至目前，全国职业本科学校共有51所，占全国职业院校总数的3.3%；《2023年全国教育事业发展统计公报》显示，职业本科院校招生8.99万人，约占全国高职招生数的1.6%。从以上数据来看，职业本科学校规模和招生规模相对偏小，这不仅与国家预期目标有一定差距，而且难以发挥出规模效应，不利于职业本科教育稳步发展。比如，在社会认知方面，有限的规模较难在社会上形成广泛而深刻的品牌认知，学生和家长对职业本科的优势和特色不能充分了解；在就业出口上，行业企业在招聘中，常对职业本科专业名称提出疑问，甚至未将职业本科专业纳入招聘目录等，使职业本科学生缺少了公平就业的机会。据笔者统计，当前，省级公示向教育部申报设置职业本科或已启动职业本科设置风险评估的高职院校已达55所。