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“大思政课”强调理论与实践的深度融合,将思政教育的“微观课堂”与广阔社会的“宏观课堂”紧密相连,实现现实与理论的交融映照。在数字化浪潮中,“大思政课”不仅是思想政治教育的创新实践,更是培养新时代青年的重要途径。
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吴仁容介绍,儿童青少年的学习困难和厌学拒学可能与发展性问题有关,也可能是精神心理问题。发展性问题,包括青春期情绪波动、短期学习动力不足导致的学习困难,很多时候可以通过优化家庭氛围、改善学习环境等方式得到缓解,建议家长用轻松的对话代替催促、唠叨、埋怨,营造宽松、包容的家庭氛围,与孩子共同商定学习计划,激发孩子内在的学习动力,同时要合理安排业余活动。
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