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如何将“可操作性”体现在《条例》中,让其成为一本青少年心理健康“工作手册”?广州大学法学院副教授葛自丹参与《条例》起草,她介绍,以往的地方性法规基本结合各个主体要承担的责任来写,关注点放在了相关部门履职的角度,而《条例》的起草则紧紧围绕中小学生,以“怎样最大可能预防其出现心理行为问题,如何发现问题并提供无障碍、畅通的诊治”的思路来编排。因此,《条例》第二至五章分别为:预防、发现、诊治、保障。
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那一晚,众多演员身着年代特色服装穿行大街小巷,吆喝售卖,迎来送往,戏台上花旦水袖轻舒,十字路口杂耍班各展绝活,当年远赴新疆的“大营客”们也赶着回家过年……通过和这些“NPC”互动,游客的体验感瞬时拉满,仿佛再次回到了杨柳青作为运河沿岸水陆码头,商贾云集、街市繁华的往昔。伴随整条街灯光点亮,飞雪飘落,这一场沉浸式体验秀,也掀起了今年春节古镇焕新系列活动的第一个高潮。
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